「主体性」をどう身につけるのか？それが最近の私の興味だった。
そして、驚くべき解決方法を知りました。
日曜日に、下記の講座に参加させていただきました。

出典：【Peatix講座】『新しい学校づくり　〜公立小学校の挑戦〜　名古屋市の教育改革の取組を紹介します！』

「教育」に関わらせていただくようになり「教育」について学ばないとなぁと思っていた時にPeatixで発見し、

官民連携で「個別最適な学び」の提供に取り組む6つの実践研究プロジェクト「マッチングプロジェクト」を立ち上げました。

という一文を見て、すぐに申込ました。

感想は
驚愕
でした。

「公立の小学校で、こんなことができるのか！」と。それもお隣の名古屋市で。

オランダの「イエナプラン」というのも初めて知りました。講座を受講して必死にメモを取ったのは、久しぶりでした。

お話を聞かせていただいた、 岩本 歩 先生は現役の小学校の先生。授業の様子、テレビ取材の様子を動画で見せていただき、これまた感動。だって、子どもたちの口から発せられる言葉が違うんですもの！

「自由と責任」

もう、感動しすぎて…
他にもいっぱい書きたいことはありますが、「自治体」の大切さを再確認しました。

実は昨年から、三重県教育改革推進会議のメンバーをさせていただいています。会議は2回ほどしかないようですが、その中で「三重県教育ビジョン」を検討するとのこと。
「ビジョン」ってとっても大切なものですよね！

この地域の未来を担う子どもたちに、どう育ってほしいのか？
どんな子どもたちを輩出していくのか？
「教育ビジョン」を見たこともなかったので、担当課の方にいろいろお話を聞きました。
最近、中学校にも行かせていただきました。
そして、高校の先生にもお話を聞きました。
そして、今回、先進的な取り組みのお話を聞きました。

高校の先生が「直接、学校を見に行ってはどうですか？まずはうちに来ませんか」とお誘いをいただきました。子どもたちが、毎週自分で空いた枠に、何を勉強するかを決める。どこで学んでも大丈夫。先生は、計画表を確認し、アドバイスする。「自由進度学習」というらしいです。

メリットもデメリットもあるでしょう。けれど、明らかに「自主性」は身につきそうです。

参加した講座は、全国各地から年齢も様々な先生が参加されていました。
もちろん私のような職業が先生以外の方もおられたようです。

講師の岩本先生に早速メッセージすると、参考となる「教育ビジョン」を教えてくださいました。

これも「有難い」こと。

目的は「マッチングプロジェクト」の概要を知ることだったのですが、まずは「イエナプラン」や、その他の取り組みを調べてから！再度お伺いしたいと思っています！

興味がある方がおられたら、是非、ご一緒に～！

名古屋市長の一言で始まったというNAGOYA School Innovation（ナゴヤ　スクール　イノベーション）

事業のイメージ図に「広報」が入っているところが、羨ましいです。

https://nagoyaschoolinnovation.city.nagoya.jp/about

YST（山吹セレクトタイム）についての記事
活動報告「ＹＳＴ（山吹セレクトタイム） における児童の姿」